Etapas De La Alfabetización Digital

Primera etapa • Competencia Digital: 
Es el conocimiento, los métodos y los comportamientos que aprenden las personas al momento de usar dispositivos electrónicos (como celulares o computadoras) para conectarse a internet.

Segunda etapa • Uso Digital:
Es el uso de las herramientas que nos da la tecnología, como la comunicación, la búsqueda de información, etc.

Tercera etapa • Transformación Digital:
Es el uso libre de la creatividad de la tecnología paracrear contenido digital que ayuda a la solución de problemas y a la creación de soluciones nuevas. 

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Recursos educativos para todas las unidades curriculares de noveno grado

• Literatura: Blog: Paola Literatura Tal como dice en la página, esta misma nos permite conseguir información para "rendir exámenes o estudiar durante el año" • Física: EL MUNDO FÍSICO Esta página nos permite conseguir información general sobre la física, como por ejemplo: magnitudes físicas, el sistema de unidades, etc. • Química:  Guías de autoaprendizaje Esta pagina es una especie de guía de autoaprendizaje de la unidad curricular química. Contiene información y actividades a realizar. • Matemáticas: Superprof.es Esta página tiene como objetivo enseñarte sobre los porcentajes mediante problemas de la vida cotidiana. En la misma página también es posible investigar sobre otros temas. • Historia  Primer batllismo y movimiento sindical: Uruguay 1903-1933 Esta página trata de cómo afectó el batllismo en Uruguay, teniendo aproximadamente más de 20 páginas con un resumen al inicio
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Cooperativismo

Cooperativismo  El cooperativismo es un modelo socioeconómico basado en la asociación de personas para satisfacer necesidades comunes mediante la gestión democrática y la propiedad colectiva. Surgió formalmente en 1844 con la sociedad de los equitativos pioneros drochdale en Inglaterra, estableciendo principios que aún rigen a nivel mundial A nivel global,  el cooperativismo es promovido por la   ACI ( Alianza Cooperativa Internacional) y  respaldado por la Recomendación 193 de la OIT . Cada país tiene su propia legislación para regularlo. En Uruguay, el cooperativismo está regulado por la Ley N° 18.407 (2008) y supervisado por el INACOOP. Existen cooperativas en diversos sectores, como vivienda, trabajo, consumo y crédito, desempeñando un papel clave en la economía del país.
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Unidad curricular: Comunicación y sociedad

- FICHA DE ANÁLISIS TEXTUAL - Tema central: Síndrome de Kessler Intención comunicativa: Informar y advertir sobre el tema Estructura del texto: Se habla de una reacción en cadena "silenciosa" a causa de un fenómeno y de algunas cosas que tal fenómeno es capáz de causar  Desarrollo: Menciona que el fenómeno es silencioso (habiendo referencia a que técnicamente es invisible para nosotros) Cierre: Habla sobre lo inquietante es saber el hecho de que el fenómeno es prácticamente invisible Términos científicos: Órbita baja, infraestructura, anomalías, satélite, fenómeno, NASA, Kessler, mitigación, reacción en cadena, etc. Recursos explicativos: Las consecuencias del fenómeno y las maneras de prevenir que se siga desarrollando  Registro: Formal y técnico por la organización, la forma de explicar y las palabras utilizadas en el texto.
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